……..a na počátku všeho byla jen máma.
Máma holčičky, která se s pravidelností po pár dnech ptala: „mankó, jak se jmenuje tahle kytička ?.....a mankó namaluj mi domeček, mně ta střecha nejde…..a mamáj kolik je hodin, když je velká ručička na devítce ……a jak byly ty pravidla u Monopolů, já už si to nepamatuju ….a…..a…..a
Někde tam byly počátky trablů, ze kterých se časem vyklubala dyslexie, dysgrafie, dysortografie. Věděla jsem, že je jen na mně, jak moc jsem ochotná jí pomoci. Přišly otázky….Kde začít a u čeho? Kam odvalit ten šutr pochybností, jestli to zvládnu, a jestli jí právě tohle úmorný cvičení k něčemu bude? Percepčně-motorickým cvičením jsme věnovaly celý první stupeň a odměnou je nám oběma vysvědčení 7.třídy ….tři dvojky.
Nenabízím zázraky, všechny cesty ke zlepšení těchto oslabení jsou o píli a soustavnosti, ale i o dávce motivace, trpělivosti. Nabízím soudobé techniky, metody, které jsem vyzkoušela jako matka i jako terapeut. Specifickými poruchami učení a jejich prevencí, školní zralostí se zabývám profesně od roku 2004. Každý rok mám v předškolní přípravce kolem stovky dětí. Zkušenost je nejlepší učitel………..stále se učím.

• Speciální pedagog, logoped, absolvent pedagogické fakulty Univerzity Karlovy v Praze
• Kurzy a semináře akreditované MŠMT ČR týkající se problematiky SPUCH a její prevence
• Matka dcery s diagnózou LMD, dysortografie, dyslexie, dysgrafie
• Od roku 2002 soukromá speciálně pedagogická praxe zaměřená na specifické poruchy učení a jejich prevenci v předškolním věku, na stimulaci percepčně motorických funkcí u předškolních dětí.
• Bodyterapie u PhDr. Jitky Vodňanské